基于批判性思维的论文指导模式(五)

浏览: 作者: 来源: 时间:2019-12-24 分类:论文写作技巧
以某学生的题目“小学生学习动机与学习成绩的相关研究——以某小学为例”为例说明如何指导学生查阅文献,写出文献综述,考虑论文指导(spss论文)提纲。首先,教会学生检索方法。

以某学生的题目“小学生学习动机与学习成绩的相关研究——以某小学为例”为例说明如何指导学生查阅文献,写出文献综述,考虑论文指导(spss论文)提纲。首先,教会学生检索方法。要求学生到中国知网以关键词或主题或篇名进行检索:如以学习动机和成绩为主题进行检索,发现有 3000 多篇,以篇名检索有 270 多篇,在这些文章里,研究对象有大学生,高中生,初中生,再缩小范围以对象为小学生再次进行检索,检索到相关文献 20多篇。其次,让学生会选择相关文献并研读。检索到论文指导(spss论文)后选择重点研读,一般来说,选择最相关的、权威期刊、时间较近的论文指导(spss论文)进行重点研读,重点研读的内容结合题目以研究对象、研究过程、研究方法、研究结果、结论及适用性进行重点研读与思考,在重点研读几篇之外,广泛浏览相关论文指导(spss论文)的摘要、题目等。第三,教会学生会写文献综述。文献综述可包括三部分:研究现状、评价、异同。现状要求要全面、具体、简明;评价要符合事实,恰如其分,要深入;异同处要以自己的研究角度、范围为出发点。第四,在研读 文献基础上,思考自己论文指导(spss论文)的结构,形成论文指导(spss论文)提纲。本站专业提供spss数据分析_毕业论文撰写和指导服务_提供免费论文范文下载。

 

这一阶段在研读文献、批判文献过程中培养质疑的习惯与能力、分析能力,评价能力,开放心态,公平价值观品质。如论题和论点是什么?论据及其可靠性?论证过程?一般来说认证过 程就是论点加论据,主要考察作者价值观假设和价值观冲突,作者的描述性假设是什么,推理是否正确,解释的干扰因素是什么,结论的合理性如何等。可以说,研读文献就是对文献的批判性思考,研读文献能力最能体现批判性思维能力的大小,文献综述写得好就是批判性思维强的表现。这

一阶段,大部分学生阅读往往只是读了,理解了论文指导(spss论文)内容,但很少去深入分析思考,因此,指导教师一定要严格要求,加强督促、具体指导,才能取得应有的效果。

摘自:基于批判性思维的论文指导模式