小学教育信息化建设现状与发展方向

浏览: 作者: 来源: 时间:2019-12-05 分类:政法/教育类论文
教育信息化概念始于上世纪九十年代,主要指发展以网络为重心的综合化信息服务体系,并推进其在教育领域的运用。由于“教育信息化”概念本身提出的时间较短,就目前国内发展现状而言,仍处于摸索和尝试阶段。但是由于投入产出的难以指标式量化,加上成熟理论以及具体方法和工具的缺失,该体系建设存在着诸多困难,使之成为业内外一致关注和重视的关键问题。本文以小学教育信息化建设为研究对象展开探讨,以期为相关研究提供理论支撑。

   教育信息化概念始于上世纪九十年代,主要指发展以网络为重心的综合化信息服务体系,并推进其在教育领域的运用。由于教育信息化概念本身提出的时间较短,就目前国内发展现状而言,仍处于摸索和尝试阶段。但是由于投入产出的难以指标式量化,加上成熟理论以及具体方法和工具的缺失,该体系建设存在着诸多困难,使之成为业内外一致关注和重视的关键问题。本文以小学教育信息化建设为研究对象展开探讨,以期为相关研究提供理论支撑。【免费论文网,毕业论文范文,小学教育专业毕业论文范文】本站为您提供论文撰写,论文指导服务。

  一、小学教育信息化建设的必要性

  信息化教学正是当前小学教育发展的时代趋势。将信息化教学手段灵活运用于教学实践中,在教学过程中全面运用以多媒体、无线通讯、计算机为核心的信息技术,实现教学手段信息化、教学方式现代化,能够全面提高小学教育教学的有效性,优化小学教育结构体系,进而充分满足信息化时代的发展要求,更好地开展素质教育,而这也是信息化时代小学教育教学现代化发展的必要性所在。

  二、小学教育信息化的发展现状

  客观地说,当前国内小学教育现代化发展水平还不是很高,尚存在许多现实问题和体制弊端需要解决。具体存在下述几类问题:一是认识不到位。大部分小学未能充分意识到素质教育信息化发展的重要性,存在普遍的重建设、轻应用;”“重理论、轻实践重硬件、轻软件的问题。二是结构性失衡。城市与乡村小学之间存在较大差异,特别是农村地区的教育建设相对滞后,基础设施投入不足,信息化教学资源产出匮乏,造成了小学教育发展的严重失衡。此外,优质资源匮乏也是问题之一。当前小学教育课程资源原创性不足,创新性偏低,特别是信息化实训教学资源挖掘不够,利用率明显不高。上述问题均表明,我国小学教育信息化发展明显滞后于时代发展,需要相关主体进一步加强理论研究和实践探索。


  三、小学教育信息化的发展方向

  ()教学管理信息化。信息化时代,小学校园教学管理变得日益复杂,开放化、精细化特征越来越显著,加强教学管理信息化建设,提高教学管理科学化水平,已经成为当前众多学校管理现代化建设的核心内容。而小学教育教学管理信息化的关键,就是要构建覆盖小学管理方方面面的信息化管理平台,以此实现教学管理一体化、智能化、高效化目标,全面提高管理效率,节约管理成本,优化管理资源,提高小学教育教学管理现代化水平。如师资管理、人才引进、业务培训等人力资源管理系统,招生就业、食堂管理、学籍管理等学生管理系统,考务管理、成绩管理、排课管理、教材管理等教务管理系统等。在信息化技术的支撑下,上述环节都将形成完善的体制体系,相比于以往人工化管理模式,无疑具有精准高效、快速便捷等巨大优势。

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  ()教学模式信息化。信息化时代,小学教育信息化建设必须明确的是,技术只是手段,而人才是真正的主体,信息化技术只有通过师生主体才能发挥其应有作用。小学教育教学模式的信息化,集中体现在教师利用信息化技术构建个性化、开放化教学体系,营造科学化、互动化课堂环境,并实现特定教学目标的能力上。以往一黑,二白,三讲台的教学模式,已经不符合素质教育发展的现实要求,利用信息化技术,打造新型课堂,推动个性化、移动化、微课化学习方式的形成,已经是必然趋势。此外,相关信息化课堂设计、信息化教学实践、信息化学习平台、信息化实训教学等许多前沿项目,对小学教育改革实践的推进、师生信息能力的全面提升,也都起到了至关重要的作用。

  ()教学评价信息化。结合信息化技术全面融入到教学质量评价和保障体系中,将进一步完善小学教育教学评价体系,利用信息化技术创新教学评价模式,构建开放、多元、民主的信息化评价系统也已是必然趋势。同时,随着网络版小学教育工作开展状况数据采集与管理平台将全面上线,其功能也正在由单向到多元、游离到同步、人工到智能、由采集到利用、由静态到动态的全面转变,现代素质教育教学质量评价与保障平台、人才培养数据共享平台、协同创新发展平台、科学管理决策平台等,以现代化信息技术为根本依托,正推动小学教育教学评价迈上一个崭新的台阶。

  四、总结

  综上,教育教学之所以追求对各类先进技术的运用,归根到底是希望能够将其作用于教育教学之中,优化教学效果。但是由于课堂教学本身所具备的内容复杂性,致使其对于信息设备的使用效果受到教学目标、内容以及进程等多项制约。因此,广大教育工作者应在教学实践中反复摸索、探求,构建一套有效的小学教育信息化绩效评估指标系统,进一步推进小学教育信息化建设与发展。【免费论文网,毕业论文范文,小学教育专业毕业论文范文】本站为您提供论文撰写,论文指导服务。

 作者:李良珉 来源:新一代 20165

  摘自:毕业论文网