社科类专业本科生毕业论文指导(spss论文)指导探析(四)

浏览: 作者: 来源: 时间:2019-12-02 分类:论文写作技巧
构思是毕业论文指导(spss论文)论文撰写的关键阶段,这一关键阶段包括三个环节。

二、构思指导

构思是毕业论文指导(spss论文)论文撰写的关键阶段,这一关键阶段包括三个环节。

(一)分析材料,确立论点

学生根据选题获取了大量材料,如何将这些 材料去伪存真,去粗取精,凝炼提纯,有机地组合成毕业论文指导(spss论文)?不少学生或觉得千头万绪无从下手,或认为金玉满地取舍两难。教师此刻就须一心二用:一面稳定学生情绪,使之消除顾虑,树立信心;一面进行具体指导,向学生传授分析材料与提炼论点的方法,引导学生确立论点。在这个过程中,教师尤其要注意从三个方面指导学生:

一是专业性。高校学生都有自己的专业,论文撰写毕业论文指导(spss论文)提炼论点时一定要贴近自己的专业。不可否认,材料往往不会就是自己专业的“裸例”,需要去精心寻觅与细心改造。完全不相干的材料也许容易处理,而有些材料则关乎两者之间,或处于边缘学科,这就须用心往自己专业“靠拢”。

二是创新性。没有创新就没有发展。尽管不能指望高校学生具有惊世骇俗的创新作为,但毕业论文指导(spss论文)论文撰写一定要具有创新意识。毕业论文指导(spss论文)的创新可以用以下四法:

掂量法。毕业论文指导(spss论文)论点确立之前,须来一番仔细掂量:自己论文指导(spss论文)的这个选题有没有人写过?别人是怎么写的?写到了哪个份上?自己从材料占有与论点角度上有没有出新之处?如果别人写过而自己又不能出新,就应干脆放弃,推倒重来。本站专业提供spss数据分析、stata数据分析和eviews数据分析服务。

横空法。横空出世,提出从未有过的概念、观点、规律等。恰如并非每个学生都能做到这样,也并非所有学生都不能这样做。如果有学生这样做,教师绝对不能盲目地泼冷水,亮红灯,一定要积极鼓励,结合学生的材料与能力,帮其攀登

高峰。教师的这种助力,本身就是一种创新。拓进法。有些选题别人已经在进行研究,或者已经取得了初步成果,毕业论文指导(spss论文)还可以拓展跟进,继续研究,以求扩大成果,进一步解决问题。应当说,这样的选题类乎“站在别人肩膀上摘苹果”,相对是要容易一些,但必须注意避同求异,力戒雷同与原地踏步。

立异法。有些选题别人已有定论,甚至已成公认定案,如果有足够的材料和充分的理由,毕业论文指导(spss论文)照样可以标新立异做翻案文章,可以局异议唱反调,也可以全盘否定大翻案。当然,“立异”的目的是为了“标新”。这个“新”一定要努力“标”好,“标”出深度,“标”出特色,而不仅仅是为“异”而“异”,哗众取宠。

 

三是权衡性。选题要权衡得失,量力而行。这个“力”就是指学生的综合实力,包括:衡量学生的知识水平,选题不要贪大求洋,也不要过难过偏;衡量学生的学术兴趣,选题不可由教师想当然,强行“拉郎配”,应尽量符合学生的个人志趣与学术爱好,以充分激发学生的自主积极性;衡量学生的材料积累,是否已准备与选题匹配的材料,需要追加筹措的材料是否容易到手,等等。

 

摘自:社科类专业本科生毕业论文指导探析